差异化教学在初中数学教学中的运用分析

作者：姬映斗

来源：学周刊, 2020, (10): 83-84.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.041

• 初中阶段
• 数学学科
• 差异化教学
• 分层方式

初中阶段的学生因家庭、环境、智力及能力等原因,在数学学习中出现了较为明显的分化现象,传统教学中的整体教学方式已经难以满足不同层次学生的学习需求。因此,教师应结合学生的实际需求在教学中采用差异化教学手段,以学生的数学基础及学习能力为依据展开差异化教学,进而提高初中数学课堂教学效率。