传统的教学方式是灌输式的,即老师在课堂上如灌水一样把知识讲解给学生,然后让他们自己去复习。毫无疑问,这种教学方式是存在问题的,缺少教师和学生之间的互动,缺少学生对知识的掌握程度的反馈,教师不知道学生的学习方法和效率,学生也不知道老师的教学思路。然而,这一教学模式僵硬的状况就需要课堂提问来得到改善。进行初中物理课堂提问方法的有效性研究能够对初中物理教学产生重要意义。
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