从“学数学”到“做数学”——“和的奇偶性”教学及反思

作者：陆小蓓

来源：小学教学参考, 2023, (17): 73-79.

• 做数学
• 自主探索
• 奇偶性

学生的学习应是一个主动的过程。以苏教版教材五年级下册“和与积的奇偶性”中“和的奇偶性”为例，先分析学生学情和教材，再进行教学尝试，让学生在主动参与、自主探索、学会评价中真正学会“做数学”。