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摘要
<正>作为读者,我一直很喜欢《枫桥夜泊》。一闭上眼睛,就能感受到诗中那涤荡千年的文化情怀。然而,诗中的文字耐人寻味,诗中的意境更是难以言表,要让五年级的学生真正深刻理解《枫桥夜泊》,实在非常困难。作为教师,我该如何带着学生走进经典呢?郑板桥富于哲理的"难得糊涂"是一种令人向往的人生境界。其实,小学古诗教学不也是这样吗?诗无达诂。在古诗教学中,我们不可能也没必要给古诗中的某些语言现象和诗中的情绪、意境下一个确定性的结论。基于这一考虑,在《枫桥夜泊》的教学中,我较多地运用了模糊化的处理方式引导学生理解和欣赏古诗。一、朗读指导的模糊性
