科研之友
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摘要
越来越多的人认识到:教学质量的高低并不完全取决于教师个体专业化的水平,而是取决于学校的学校文化。在学校中,要想促进新任教师专业的顺利发展,让新手教师成长为成熟教师,让"名师"发挥专业引领作用,就必须了解教师专业发展存在的困惑,就必须重新反思旧有的、与课改精神相悖的学校文化,在继承中创新,把管理的着力点放在学校制度创新和文化建设上,尤其要发挥校本教研在促进教师专业发展中的重要作用,使之成为促进教师专业成长的重要途径。
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单位北京开放大学
