基于本科工程教育认证中培养学生解决复杂工程问题能力的要求，针对数据结构课程教学中学生水平参差、需求各异、缺乏持续学习动机、缺乏创新愿望和能力的问题，提出线上线下相互协同的教学模式改革，从教学方式与手段、教学活动和组织、考核方式、课程资源建设几方面，介绍具体教学改革过程，最后说明教学改革效果，并提出基于学情分析的持续改进方法。
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