摘要

作业变革是驱动学生成长、牵引教师发展、助推协同育人的有效举措。本文以上海市某小学的校本作业变革实践为例,阐述学校切实落实“双减”要求,认真研究设计校本作业理念,通过构建“三级主体责任网络”、建设信息化作业平台、制订“五大指向”新作业等举措推动校本作业变革的实践路径。