<正>根据新课程标准的要求,为了培养学生的英语阅读能力,本文以人教版高中英语必修2 Unit 4 Wildlife Protection中的How Daisy Learned to Help Wildlife的教学为例,探讨如何基于核心素养在高中英语阅读教学中设计文本解读活动。在教学过程中,本人首先创设语境,引入主题意义;然后围绕主题意义,梳理、
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