高中信息技术微课程设计与实践研究

作者：何珍珍; 李立新

来源：中小学数字化教学, 2022, (01): 70-73.

<正>2020年9月,武汉市高中信息技术教材统一更换为高中信息技术必修新教材。新教材试用至今,课堂逐渐出现两种倾向:一种是过度依赖教材教参,教学内容与学生认知水平脱节;另一种是仅选择教材中的部分内容,重复语法教学、操作教学,忽视学科大概念[1]。要想实现真正高质量的课堂,教师需要解决学生"多起点"、教学内容适配度低、教学资源匮乏等现实问题[2]。

• 单位
  现代教育技术中心