“多维互动对话”环境下高中数学课堂活动组织策略研究

作者：陆丽

来源：文理导航(中旬), 2019, (09): 9.

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• 学习环境

数学课堂是高中数学学习的主阵地,数学课堂教学的成败一定程度取决于数学教学活动的艺术性,其中多维互动对话形式作为数学教学活动艺术性表达的重要体现,在高中数学课堂教学活动中具有一定的优势。一方面,这种多维互动对话的教学方式可以起到活跃课堂气氛的作用,可以使以往教师主导的课堂教学转变为以学生为主导的教学活动,让更多的高中生自主参与到数学课堂学习中,对于高中生数学自主学习、动手能力等培养有一定的促进作用;另一方面,这种教学方式符合高中数学的学习特点及高中生思维发展特点,在相对放松的课堂活动中可以使教学效果更为明显,便于教师数学课堂教学活动的开展。本文主要针对"多维互动对话"环境下高中数学课堂活动的组织策略进行探讨,介绍了现阶段高中数学课堂互动的局限性,并提出在高中数学课堂活动中该如何应用多维互动对话,以期为高中生提供良好的学习环境。