“过程模式”视角下高职师范教育线上教学策略研究——以“课程与教学论”为例

作者：林淑文

来源：宿州教育学院学报, 2021, 24(04): 94-99.

DOI：10.13985/j.cnki.34-1227/c.2021.04.021

• 过程模式
• 高职师范教育
• 线上教学策略
• 思维能力

在防控新冠肺炎疫情的背景下,全国全面开展了"停课不停学"的线上教学,然而高职师范教育的线上教学效果有待提升。通过对高职师范教育的人才培养目标和线上教学存在问题的剖析,得出其原因在于强调宏观的理论研究,而忽视了对微观的课堂教学实践的关照。疫情背景下,立足于真实的线上课堂教学,从"过程模式"视角重新审视,在"课程内容的选择""课程实施的导学"和"课程评价的反馈"过程中开发具体的教学策略,能够有效提升高职师范教育的线上教学成效。

• 单位
  嘉应学院