基于深度学习 重拾教材碎片——以苏科版数学教材七下第12章的章头图为例

作者：魏宇亭

来源：数学教学通讯, 2022, (17): 29-31.

• 深度学习
• 教材碎片
• 核心素养
• 单元整体

初中数学教学中，受学生思维力和知识储备等因素的限制，会遗留知识碎片．教师基于深度学习理念，在整体理解课程和精准评估学情的基础上，重拾碎片，设计融合章节的大单元教学，让学生在深度学习中发展核心素养．