利用微视频彰显生活、人文与合作的课堂教学——以“水的净化”为例

作者：朱清勇^*; 陈恩堂

来源：化学教育 (中英文), 2019, 40(05): 26-29.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2017100097

• 微视频
• 科学探究
• 人文素养
• 科学精神

以"水的净化——清泉之路"教学片段为例,展示了一节以微视频为主线的"三味"课堂:生活味的微视频情境吸引学生主动参与科学探究;人文味的化学课堂引领学生发现、感知、欣赏、评价美;合作味的活动氛围促进学生合作、体验、自主发展。