有效沟通方能形成教育合力

作者：孙望安

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (11): 70-71.

<正>故事特点故事讲述了两个老师处理同一起"偷窃"事件所持的不同态度。两个老师之间的反差很明显,一个是宽容、体贴,顾及当事学生的脸面与感受;另外一个是严格、较真,不容学生有任何的侥幸与谎言。两位老师的性别不一样,岗位不一样,但是这都不重要,重要的是他们在教育方式上的分歧很可能来自各自所持的不同教育理念。从当事学生的年龄段以及两种方式的效果看,科任老师的态度与方式更有利于维护学生的自尊,值得肯定。因势利导现场调查,表明立场与态度科任老