自1999年新课程改革以来，我国对学校教学提出了新的要求：教师在教学过程中必须遵循基础性、开放性、民主性、个性化四项基本原则。建构主义学习理论将学习看作是一种质的转变，是一个主动构建的过程，而不是被外部因素刺激从而产生的反应模式的建立，这种学习理论对于深化民族民间舞课堂教学有着重要的意义。本文主要通过对文献进行研究对比和观察教师授课模式的方式进行思考，将建构主义教学思想应用于民族民间舞教学中的必要性和运用方法进行研究，以期为民族民间舞教学提供一定的方法借鉴。
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