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摘要
推进新工科建设已经成为应对未来战略竞争、服务新一轮科技革命与产业变革、发展新经济、推动高等教育改革创新的迫切需要。当前高校普遍缺乏面向新工科的创新支撑教学平台及灵活多样的实践服务模式,如何在新工科教学改革中建设实践教学环境是新工科建设中的重大挑战。本文基于2014年启动的工科平台培养大类探索和2016年国家第一批双创示范基地建设,以MIT的创客空间"微观装配实验室"(Fabrication Laboratory,FabLab)原型为切入点,提出面向新工科特征的iFabLab建设体系,并以IT和机器人两个iFabLab建设案例,阐述了新工科创新型实践教学实验室的建设思路。最后,工科平台的学生学习效果评估数据佐证了该建设模式的有效性,为后续大学探索新工科创新实践培养环境建设提供了有益的参考模式。
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