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摘要
[目的]探索高职护生学习风格类型与在线学习行为的对应关系。[方法]以生理学课程混合式学习为样本,教师在e-Learning系统搭建学习平台,453名护生自主参加在线学习。采用Kolb学习风格量表调查护生学习风格类型,运用对应分析方法揭示护生学习风格类型与其在线学习行为的关系。[结果]高职护生学习风格主要为同化型(34.2%)和集中型(34.0%);学生学习风格各类型与在线访问量、资源阅读量及发帖量不同水平之间有对应关系(P<0.05)。[结论]学生的学习风格类型影响其在线自主学习行为的表现,教师可帮助学生识别自身学习风格,引导其更有效地投入在线学习。
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