合作探究是教师实现知识内生及智识参与的重要途径。基于特色学科群的合作探究注重复杂教研情境下的多维程式化互动，其基本环节在实施条件的联动递进式闭环循环中实现规模化的教学相长，同时内驱性合作探究也使教师在转化型学习中成长为反思型的参与者和学习者，从而实现专业技能与教学效果的全面提升。
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