<正>新课改倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,重视评价的激励与改进功能。精当的评价语言,灵动的评价方式能够为一节课增添不少亮色。然而,从目前的教学评价语现状看,很多语文课堂上出现了教师的评价泛滥,对学生的错误视而不见,不合实际和不分对象的程式化评价现象等等,造成了教学评价的无效和课堂教学效率的低下。因此,发挥教学中的评价改革促使学生发展的功能,引导学生不但求"知",更要求"法";不但"好学",而且"会学"
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