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摘要
目的 探讨疫情背景下基于BOPPPS模型联合对分课堂的教学模式在免疫学检验线上课程中的应用效果。方法 随机选择南阳医专2019级医学检验技术2个班共176名学生，其中2019级普大检验1班为对照组，2019级普大检验2班为研究组。对照组实施传统模式授课。研究组实施BOPPPS模型结合对分课堂的教学模式。课程结束后，比较2组的理论成绩。发放教学满意度评价表和教学模式调查问卷，调查学生自主学习能力、教学模式满意度。结果 研究组课后作业得分、闭卷考核成绩均高于对照组（P<0.05）；研究组教学满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）；研究组自主学习能力明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 疫情期间，将BOPPPS联合对分课堂的教学模式应用于免疫学检验课程的线上教学过程中，能有效解决教学结构问题，使学生在停课形势下，可以保质保量地完成学习任务，同时也能提高自主学习能力，真正地保障在线自主学习的顺利实施。
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单位南阳医学高等专科学校
