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摘要
在全国初等教育课程改革的契机下,土耳其于2005年依托以社会科学课程为核心的新课程体系实施价值观教育。土耳其初等学校课程的价值观教育目标以认知为基、能力为主、情感为核。土耳其初等学校课程的价值观教育内容体现在社会价值观促进社会融入、科学价值观提升理性精神和道德价值观熏陶道德情感。从被动接受到主动建构的认知导向、从言语说教到行动影响的行为示范和从强制灌输到合作学习的活动驱动等是课程实施价值观教育的主要路径。价值观教育的主要特点表征为关注国际和国内的现实需求,注重学生个性化与社会化的共同发展,强调学校、家庭和社会的协同合作。
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