“工学矛盾”是长期困扰成人教育的难题，探寻合适的学习模式是解决问题的关键所在。近年来，互联网和信息技术飞速发展，广泛应用、服务于多个领域。教育领域在深受冲击的同时，也客观推进了教育信息化改革。该文以解决“工学矛盾”为出发点，探索“信息技术+”成人继续教育模式，对福建省气象部门信息技术与业务培训融合进行实践研究，创新探索新时代成人继续教育的发展路径。
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