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摘要
学科评估与工程教育专业认证是各高校工科专业办学水平高低的重要衡量标准，对工程教育起着重要的引领作用。在深入学习当前工科类专业相关重要指导文件内涵的基础上，开展主要评价体系的实质等效性分析，并在国家专业质量标准的指导下，融合“评估”“认证”等要求构建工科专业人才培养质量评测指标体系，构建了评价模型。以安徽理工大学采矿工程专业数据为例，进行模拟分析有效揭示了该专业发展现状中存在的问题与不足，进而对专业办学质量和水平进行预测诊断、提出相应指导建议。研究结果对促进高校工科专业发展和学科建设、培养适合新时代的高素质人才具有重要参考意义。
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