探讨小学数学教学中如何转化学困生

作者：杨绵绵

来源：试题与研究, 2020, (16): 130.

• 小学数学
• 学困生
• 转化策略

由于学生习惯、个性以及认知水平、思维能力等都存在一定的差异,所以在学习中,几乎每个班级都会出现一部分学习困难的学生,他们有着正常的智力,但是却没有掌握有效的学习方式,所以学习的效果总是不尽如人意。特别是小学数学学科,随着年级上升,难度也会增加,学困生的数量也在增加。本文就学困生形成的原因进行了简单分析,探讨了在小学数学教学中转化学困生的策略。