读懂“儿童语言” 学会“小题大做”

作者：蔡琳

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(12): 209.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.12.191

• 儿童
• 倾听
• 策划
• 指导

倾听是早期教育的核心。本文介绍了瑞吉欧方案课程的特色,提出了教师必须在倾听中读懂儿童的"语言",并在实践中智慧地回应儿童,实施符合儿童需要的课程。