把握学生认知规律 提高数学课堂有效性

作者：陈彦蓉

来源：名师在线, 2019, (33): 74-75.

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认知是一种心理活动过程,属智能或是智慧范畴。认知能力是学生能够进行有效学习的一种能力,可以促进学生更好地适应教学的环境、接受教学知识。因此,在中学数学教学中,教师需要在把握学生认知规律的基础上创新教学方式,这对提高课堂教学有效性具有重要作用。