<正>对照《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的“图形与几何”知识领域的要求，平面几何复习专题的设计应考虑精选的试题通过哪些基本图形的生成叠加来引导学生研究图形；通过后续怎样的变式，探究一般化思路，来渗透数学思想方法和培养学生关键能力；通过怎样的内调外联形成结构化体系来发展学生的核心素养，如此层层递进，螺旋提升.本文以2021年福建省中考数学第24题为例，谈谈如何发挥试题的内涵与外延的价值.一、试题呈现如图1,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
