新高考背景下结构不良问题在新授课中的应用

作者：卢依婷

来源：中学教研(数学), 2022, (08): 34-37.

• 结构不良问题
• 新授课
• 本质

结构不良问题具有开放性、灵活性、实践性的特点.文章尝试突破新授课的教学设计，应用“提、构、评”模型，将结构不良问题作为新授课的探究环节，并引导学生通过数学的方式对知识有本质理解，提高其逻辑推理能力.