<正>作为一个语文老师,引领学生徜徉在文本言语的感性世界里,领略语文的无边风情,是一件多么惬意的事情!但在"语言教学意识觉醒与不断强化"的课改中,也出现了一些语言教学的误区。一、只赏析不屑积累案例一:八年级《信客》学生:"整整一条路都认识他。"可见信客很辛苦。教师:能具体说说吗?学生:"整整一条路都认识他。"说明他走过很多路,很辛苦。教师:的确如此,所以风尘苦旅大半辈子。给"风尘
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