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摘要
20世纪60年代，高瞻课程通过“工作坊”这一教育活动场域对“计划—工作—回顾”三环节提出的教育策略，对当前幼儿园活动区活动的组织、实施与评价仍具有一定的启示。文章通过问卷调查的方式，分析当前幼儿园大班活动区活动存在的问题，并提出相应的改进策略，即在开展活动前“计划”先行，教师应树立科学的观察记录观念，提高对正在“工作”中幼儿的观察意识，注重对幼儿的过程性观察，在“回顾”环节采取“家—园—社”三环滚动策略。
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单位教育科学学院; 黔南民族师范学院
