为了充分满足国家建设和社会发展的人才需求，“工学一体化”理念应运而出，旨在为我国提供更多合格且优秀的人才。在该理念的指引下，“任务驱动”教学模式也得以发展，适用于培养学生的自学能力、独立分析和解决问题的能力。基于此，本文以电工电子学科为例，进行了“工学一体化”理念下电工电子学科“任务驱动”教学模式的创新实践。
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