“学—用—评”一体化在课程改革中的应用——以会计学基础课程为例

作者：张莉莉

来源：教育信息化论坛, 2023, (05): 54-56.

• “学—用—评”一体化
• 会计学基础课程
• 教学改革

“学—用—评”是指在教学过程中以学生的职业需求，即学生的应用能力培养为中心设计教学安排和教学评价体系的一种教学模式。不同于传统的教学模式，若要成功构建“学—用—评”教学模式，就要在具体的实践中落实“学—用—评”目标的一致性、“学—用—评”过程的融合性和“学—用—评”主体的自主性。在当前的会计学基础课程教学中，仍存在诸多问题，如教学目标不明确、教学内容缺乏针对性、教学评价体系不完善。因此，在“学—用—评”一体化教学模式构建下，要不断明确教学目标，增强教学内容针对性，完善教学评价体系，以提高会计学基础课程的教学质量。

• 单位
  桂林理工大学博文管理学院