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摘要
【目的】探讨同伴教育联合心理护理对新确诊轮状病毒感染所致肠炎患儿抗病毒治疗依从性的影响。【方法】选择新确诊轮状病毒感染所致肠炎患儿82例作为研究对象，分为对照组(n=41)和观察组(n=41)。两组均给予抗病毒治疗，对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上联合同伴教育、心理护理，护理7 d后对患儿效果进行评估，比较两组知晓率、自我管理行为、依从性及满意度。【结果】观察组护理7 d后疾病病因、疾病症状、疾病危害性、治疗方法及后遗症知晓率均高于对照组(P<0.05);两组护理7 d后自我管理行为评分高于干预前(P<0.05);观察护理7 d后饮食、锻炼、复查、精神状态及治疗评分高于对照组(P<0.05);观察组护理7 d后遵医用药、饮食指导及定期复查依从性、护理方法、护理效果及护理内容满意度均高于对照组(P<0.05)。【结论】同伴教育联合心理护理用于新确诊轮状病毒感染所致肠炎患儿抗病毒治疗中能提高知晓率，有助于改善患儿自我管理行为，提高患儿依从性及满意度，值得推广应用。
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