教师专业化发展是幼儿园办学质量的保障。研究者基于成都市某区“两自一包”综合改革制度，探索星级教师管理对“两自一包”幼儿园教师专业化发展的影响和效能，具有重要的现实意义和学理价值。基于星级教师“评培用”机制和专业水平与薪酬水平匹配激励机制，采用星级教师专业发展测评量表等工具，通过行动研究，对比分析发现星级教师管理与“两自一包”幼儿园的教师专业水平、教师队伍、建立归属感等方面呈现正相关的中介效应。通过星级教师管理机制，可激发幼儿园教师队伍活力，提升其办学质量。
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