“数感”是孩童及其成长为小学生对于使用数作为判断的思维活动的一项工具，用以观察客观对象多少或程度的一种心理倾向性。帮助学生养成“数感”核心素养，需要教师选择合适数学教具，启发学生进行操作，从操作活动的“反身抽象”及与操作对象的综合中，发生数的认识，从这种认识过程中，养成“数感”核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
