依托“三维度”综合实践活动课程,促进学生德性成长

作者：***; 张莉

来源：山东教育, 2020, (07): 51-53.

<正>一、研究缘起现代心理学研究表明,儿童的道德发展是主体在周围环境,即与人交往的实践中主动构建起来的。因此,学校教育要想促进学生的德性成长,就必须给学生提供实践检验的机会。但在现实生活中,学生的很多实践机会被人为剥夺或替代,自身综合素质没有完全达到适应社会的要求。基于对学生生命成长需求的种种思考,自2015年以来,我校立足学生德行修养的提升,创建起了