面向学龄前儿童的益智玩具交互设计研究

作者：张红颖; 刘暄; 张宗登^*

来源：家具与室内装饰, 2023, 30(10): 71-75.

DOI：10.16771/j.cn43-1247/ts.2023.10.013

• 学龄前儿童
• 益智玩具
• 情感体验
• 交互设计

通过分析学龄前儿童（3-6岁）在生理、认知、行为、心理等方面的特征，依据儿童玩具感官联觉、动作行为、情感体验等交互方式，开发符合学龄前儿童需求的益智交互玩具，为儿童交互玩具的设计提供理论指导与实践支撑。首先，从文献研究的角度分析了学龄前儿童的基本特征，其次，依据学龄前儿童的特征，从感官联觉、动作行为、情感体验等三方面归纳了学龄前儿童玩具的交互方式，最后，运用问卷调研、统计分析、三维建模等方法，开展了设计实践，探索了交互方式在儿童玩具上运用。学龄前阶段是儿童身心发展的重要时期，玩具的交互模式需充分考虑儿童的身心特点，在益智与娱乐之间把握好平衡，同时，儿童与玩具的互动环节需考虑同伴、亲人的参与，以促进儿童社会化情感的发展。