大熊猫国家公园游客参与自然教育的价值共创机理

作者：姚昕雨; 张茵^*

来源：中国城市林业, 2023, 21(04): 102-108.

• 自然教育
• 价值共创
• 大熊猫国家公园

为了解公众需求、推动构建可持续的自然教育体系，以大熊猫国家公园作为研究对象，以网络文本为信息源，运用ROST CM6和NVIVO软件，探究游客参与自然教育价值共创机制。结果表明：大熊猫国家公园的自然及人文资源供给“拉力”,游客自身的好奇心、情感需求、身体需求、儿童教育等动机“推力”,以及国家公园原真性、独特性、互动性、挑战性、趣味性、文化性的自然教育情境营造，共同推动了游客的自然教育价值共创实践；游客通过参与生态观察、野外探险、研学教育、解说服务等共创活动提升了自然认知水平和情感价值，塑造了自然价值观，也达到了儿童自然教育的目标。基于此，建议国家公园生态保护与自然教育应相互促进；国家公园自然教育设施配备和活动设计应注重互动性、趣味性、挑战性和文化性；国家公园应注重向周边地区推广，扩大全国范围的影响力，以进一步促进游客参与自然教育共创，充分发挥国家公园的自然育人功能。