<正>布鲁诺认为:"获得的知识,如果没有完满的结构把它联系在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。"如何从整体思维入手,串联童话阅读的教学过程?笔者认为,应该立足于整体思维的内涵特征,纵横分析教学资源,联结童话阅读的块状结构,进行童话学习内容统整开发和再创造,以此赋予学生思维的挑战,提升学生语文学习的能力。如何运用整体思维?本文以三年级上册第三单元"快乐读书吧"《在那奇妙的王国里》为例开展探讨。
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