<正>小学数学现行教材都是以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为依据进行科学编排,各版本教材分梯度、分模块统筹布局,各单元的内容以例题的形式逐节展开。教师依照教材的这种编排方式进行教学,学生的学习方式往往也是按部就班,因而造成部分学生的思维浅显,缺乏创新。教师可以尝试改变这种逐题讲授型的教学模式,把单元内容加以有效整合,以"板块"的模式进行整体教学。这种整体教学是在单元教学目标的框架内,把握教材编排的布局特点和学生
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