浅谈生物概念学习的影响因素及教学策略

作者：李建明

来源：甘肃教育, 2020, (15): 130-131.

• 生物教学
• 概念学习
• 影响因素
• 教学策略

<正>如果把高中生物比喻为一座大楼,生物概念就是这座大楼里的房间。学生提高学习效率的关键就是学好生物概念,教师提高课堂教学效果的制高点就是抓住生物概念教学。在每节课的学习中都要涉及4～5个重要的生物概念,如何让学生准确而灵活地掌握这些生物概念,现结合平时的教学实际,谈谈自己的经验和体会。