摘要

20世纪初,西班牙发明家费朗·阿尔希那·帕莱雅达在位于巴塞罗那的私人宅邸中,建造了名为“导师”的互动实验室。他基于人类社会必将走向电气化的判断,以及工程师群体认为电气化将重塑人类社会的共识,尝试将德国柏林“乌拉尼亚”科学中心的成功经验,与爱尔兰物理学家约翰·丁达尔面向公众进行实验物理演示的理论体系结合,进行了创立科学中心的早期探索。本文从“导师”实验室诞生的时代背景出发,分析其教育理念的源流,并探索阿尔希那离世后,这一机构更名为“导师阿尔希那”实验室继续运作的历程,以及它未能发展壮大的原因。