篇首语

作者：王建国

来源：中国建筑教育, 2018, (02): 137.

• 循证设计
• 城市综合体

<正>面对不同地域、不同赛道、不同类别的建筑院系,比起所谓的面面俱到,有目的、有理想、选择合适的关注方向做出特色则更值得称道。世界上一直存在“大同小异”的建筑教育,不存在绝对的“对与错”、“好与不好”的价值评判标准。在不断完善和提升建筑教育教学的家国情怀、人文关怀、艺术素养内涵的同时,我们需要做到“超前识变”、“积极应变”、“主动求变”,大力促进并加快完善现代信息技术与专业教育教学的深度融合。