科学探究是生物学科核心素养的重要内容之一。生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。尝试将初中生物课堂中的定性实验改进为定量或半定量实验,不仅能加深学生对生物学研究过程的理解,也能有针对性地渗透和培养学生科学探究能力。本文以北师大版初中生物教材中3个典型实验为例,阐述实验改进和创新的3种思路,为教师教学提供有益参考。
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