化学学科核心素养的培养是新课标的一个重要目标导向，为了全面提升学生的化学学科综合素养，教师应当借助课堂教学这个重要载体，立足学生的学习实际情况推动化学课堂教学的升级转型，带动学生树立全局的学习观念，同时完善学生的知识架构，促进其全面发展。基于此，文章以“溶液”课堂教学的单元设计过程作为教学案例，力图改变过去化学课堂教学的思想及模式，实现课堂转型创新，优化教学结构，为促进学生核心素养的提高提供帮助。
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