基于“说数学”实践的创新思维培养案例探究

作者：钟进均

来源：数学通讯, 2019, (14): 11-15.

<正>一、问题提出《普通高中数学课程标准(实验)》(2011年版)明确指出,要重视学生的数学交流能力的培养[1].《普通高中数学课程标准》(2017年版)(下称"课程标准")指出,体现数学学科核心素养的四个方面如下:情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思;在"数学学科核心素养的水平划分"当中还明确指出了"交流"的具体目标要求[2].数学交流的提出在国际数学教育领域已近三十年的历史,对它的研究从最初概念内涵的厘定、教育意义价值的挖掘

• 单位
  广州市铁一中学