基于问题的实物教学法在《园林植物学》实验教学中的应用研究

作者：贾文庆; 王艳丽; 刘会超; 何松林^*

来源：科技视界, 2019, (33): 62-63.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.029

• 实物教学法
• 问题
• 园林植物学
• 应用效果

为提高学生园林植物实验课的学习效果,以2018年9月入学四个班学生116人,分为对照组园林183、184班n=56、研究组园林181、182班n=60人。研究组采用基于问题的实物教学法进行小班实验授课,对照组采用传统授课法,比较两种授课方式的师生满意程度、学生植物学基础理论知识及植物识别实践等必修环节的考核结果,研究组的教师满意度为92.5%,学生满意度为95.2%,平时成绩平均91.5,学生基本理论知识平均90.2分、植物识别实践平均分94.5分。对照组的教师满意度为75.6%,学生满意度70%,学生平时成绩平均73.5,基本理论知识平均76.5分、植物识别实践平均分73.2分。两组比较差异有统计学意义。

• 单位
  河南科技学院