如何开展适合视障学生发展的多元化音乐课堂

作者：邱晓平

来源：北方音乐, 2018, 38(13): 153.

• 视障学生
• 音乐教学
• 多元化教学

视障学生因视力障碍导致其对外界信息产生障碍,在音乐教学活动中缺乏主动性。因此,音乐课堂教学应立足于视障学生的实际情况,采取多元化教学方式进行教学,使其切实感知到音乐带来的乐趣,促进其全面、健康发展。本文主要就如何开展适合视障学生发展的多元化音乐课堂进行了分析探讨。