打造数字化课堂，用音乐激发写作课程的灵性

作者：杨海萌; 孙琍

来源：天津教育, 2020, (30): 155-158.

• 音乐
• 写作课程
• 灵性

文乐本同源,在写作的教学过程中,适以音乐共同化情为文,呈现音乐与写作交融的灵动环节,在随文伴乐练笔、音响创意作文、歌词文学借鉴中点燃学生的写作灵感,使学生在不自觉中进入写作的境界,享受写作之美。本文通过成功的教学课例分析,论述了在音乐的助推下语文课堂充满灵性、写作赋有真情与感染力的实践探索。

• 单位
  杭州师范大学钱江学院