如何帮助学生更好地理解分数的基本性质

作者：任敏龙

来源：小学数学教师, 2021, (06): 87-88.

<正>教材通常采用等值分数的比较,从中发现分子、分母的变化规律,进而归纳教学分数基本性质的方法。解决了"是什么"的问题,如何凸显"为什么"的问题?可以采用下面的方法。一、借助连续模型探索性质1.出示下左图,猜一猜:阴影部分面积占了长方形面积的几分之几?2.学生猜后呈现聪聪、佳佳、迪迪的研究成果。提问:他们做对了吗?学生判断说理。